体育教学是学校教育的一部分，对实施德育教育有着得天独厚的优势，在体育教学中可对学生进行环境保护、遵纪守法、集体主义、克服困难、公正公平、爱国主义及安全等方面的教育。结合体育教学的特点，体育部基础教研室的老师于9月6日在116室召开立德树人、教书育人为主题研讨会，认为在体育教学中可以开展以下德育教育：

一、 教育学生爱护公物

在实施体育教学过程中会用很多器材、场地，而这些场地、器材是学校的财产。有的学生在学习过程中会不由自主或下意识地对场地、器材进行损坏，教师不能视而不见，要对这些有不良习惯的学生进行思想教育， 教育其把学校当作自己的家一样来爱护，不但要爱护学校的场地、器材，还要爱护学校的一草一木；更要教育学生爱护社会公共财物，如垃圾箱、告栏、路灯等。通过教育使学生养成良好的爱护公物的习惯，当学生走上社会后就会融入到社会这个大家庭之中。

二、教育学生应有团队意识

在体育课的教学过程中，有些动作个人是无法完成的，必须依靠同学之间的互相帮助才能完成， 比如学生做仰卧起坐，一个人无法完成，必须有同学帮助压腿才能完成。有些同学在平时不注意与其他同学处理好关系，他们想做，但没有同学愿意帮助他们。教师要对学生进行教育：一方面要教育不愿意帮助别人的学生，教育他们如果以后遇到困难，别人不帮助你，那么你们怎么想？ 另一方面要教育不和别的同学处理好关系的学生，教育他们处理好同学之间的关系，在以后的学习和生活中，对自己会有很大的帮助，这样会有利于学生之间的沟通，使他们能够互相帮助，增强友谊。

三、教育学生克服困难

在教学过程中，教师经常组织学生开展体育游戏，但有的同学由于不熟练或不会，在练习时不尽力去完成，教师可以鼓励其他同学给这些学生加油、呐喊，这些学生通过同学们的鼓励，不但能够认真练习，而且可以加深同学之间的感情。有些学生在练习过程中，还没完成练习就想停止，教师对这些学生要进行思想教育，要求其完成练习。比如学生练习一分钟跳绳，很多学生在练习到一半时，肌肉酸胀，准备放弃练习，教师就要说服学生，培养学生树立不怕困难、克服困难、不向困难低头的决心和勇气。

四、教育学生大公无私

教师在体育课安排游戏或比赛时， 有时需要学生来帮助做裁判。在做裁判的过程中，教师要教育做裁判的学生，对任何一方都要公正、公平，不能有徇私心理。发现学生有徇私的做法时，教师要及时给予教育纠正。其实每个人都有徇私的心理，但徇私的心理可使人走向堕落， 因此要教育每个学生摆脱徇私心理，克服徇私心理行为，养成一种大公无私的思想品德。

五、教育学生热爱祖国

爱国教育是对学生的基本教育， 体育课对这项思想教育有得天独厚的优势。体育课的两种类型课都可以对学生进行爱国教育：一是理论课上讲解裁判知识时，介绍我国著名的足球裁判员陆俊在世界足球比赛中的严格公平执法， 得到国际社会的首肯，为我国赢得了荣誉；二是实践课上讲解技术动作时，介绍我国运动员顽强拼搏，为国争光的事迹，如体操的“李家军”、田径的“马家军”、世界排球名将孙晋芳、跨栏名将刘翔等，他们有的获得了世界冠军，有的打破了奥运会记录，为祖国争得了荣誉，教育学生向他们学习，发扬爱国精神，锻炼身体，建设祖国。

六、教育学生注意安全

体育的任何项目在练习时都存在着危险性。在练习中，不能仅靠规则来维护练习，因为有很多学生在练习时过分紧张，闭着眼睛练习，还有的同学会把规则放在一边，置之不理，原来安全的项目也会变得不安全。因此，在说明规则的同时，还要对学生进行安全教育， 使学生在思想中牢固树立“安全第一”思想。要教育学生不仅在体育课上注意安全，而且在校内、校外的运动时也要时刻注意安全， 比如过马路时要按交通规则行走等，通过教育增强学生的安全意思。

总之，体育课教学对学生的德育教育是多方面的、多角度的，体育教师应该好好利用这样的教育机会对学生进行教育，其它学科的教师也应利用本学科的特点， 对学生进行必要的思想教育。如果放弃对学生的思想教育，即使学生的学科成绩再好，但思想品质却很坏，这样的学生不仅对社会不会有贡献，而且还有可能对社会造成危害。所以，每个教育工作者应先进行思想教育，然后再进行学科教育，只有这样的教育才是成功的教育。                

                      体育部基础教研室

                           2017.09.06